初中九年级英语Unit 1 Section A（1a-2d）听说课教学设计.docxVIP

初中九年级英语Unit1SectionA（1a2d）听说课教学设计

一、教材分析与设计理念

本课选自人教版新教材九年级上册Unit1Howcanwebeegoodlearners?SectionA部分，涵盖1a至2d四个板块。该单元以学会学习为核心话题，属于《义务教育英语课程标准（2022年版）》中人与自我主题范畴下的生活与学习子主题群，同时渗透人与社会范畴中同伴互助、师生交往的交际功能。

1a部分引导学生识别并列举英语学习的常见方式，激活已有经验；1b听力呈现对话中学生谈论备考情境，训练学生捕捉关键信息的能力；1c以控制性口语操练巩固目标句型Howdoyoustudy...?Istudyby...；2a—2b听力深化话题，呈现更丰富的学习策略表达；2d提供口语迁移机会，要求学生结合自身实际谈论学习困难与解决路径。

本课设计的立足点有三。其一，新课标强调英语学习活动观，即学习理解、应用实践、迁移创新三个层级的循环递进，本课各环节严格对应这一逻辑链。其二，安徽地区九年级学生面临中考英语听说与笔试的双重压力，课堂必须把学会做题与学会学习双线并行，让语言操练服务于真实的学习策略建构。其三，单元大观念是成为积极主动的学习者，本课时作为单元的起始课，承担着激活认知、铺设语言、唤醒动机三重任务。

二、学情分析

授课对象为九年级上学期学生。经过两年学习，学生已掌握