2026年秋鄂教版音乐三年级上册《第八单元儿童歌舞剧〈小兔、山猪和金丝猴〉》大单元整体教学设计（.docxVIP

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教学设计说明（表格呈现）

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

三年级上册学生

第八单元儿童歌舞剧《小兔、山猪和金丝猴》

8课时（每课时40分钟）

鄂教版音乐三年级上册（2026年秋）

儿童歌舞剧：角色塑造、情节表达、合作创作

音乐叙事与情感表达的统一

歌曲演唱、节奏律动、角色对白、舞台道具、合作排练

掌握歌曲旋律与节奏，能够用肢体语言表达角色情感

在合作排练中实现音乐、语言、动作的有机融合，实现完整的微型歌舞剧表演

设计理念与指导思想

本单元以“故事即音乐，音乐即故事”为核心理念，遵循《义务教育课程标准（2022年版）》提出的“以学生发展为中心”“学习与做相结合”“跨学科融合”的精神。教学过程中，教师不仅是知识的传递者，更是情境的创设者、探究的引导者和合作的促进者。通过情境教学、项目式学习和合作学习三种策略的有机结合，引导学生在感知、模仿、创造的循环中，体验音乐叙事的独特魅力，培养审美感知、艺术表达、合作协作和创新实践四大核心素养。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

艺术表演：能够在教师指导下，用歌声、肢体和简单道具表演短小的音乐剧或歌舞剧。

音乐感知与表达：能够辨识不同情绪的音乐特征，并用唱歌、打击乐等方式表达情感。

创造与实践：能够在小组合作中，根据故事情节编排