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初中七年级英语译林版Unit4IntegrationII教学设计

一、设计理念与课标依据

《义务教育英语课程标准》倡导以主题为引领、以语篇为依托、以活动为途径的整合性学习。Integration板块是译林版教材中综合性最强的板块，它把听、说、读、看、写融为一体，要求学生在真实语境与真实任务中运用语言完成交际目标。本节课是Unit4Integration的第二课时，七年级学生正处在由小学英语学习向初中系统学习过渡的关键阶段，语言积累有限但表达欲望强烈。基于此，本设计以“用英语讲好身边的故事”为主线，将复习巩固、语言运用、项目产出三个层次贯通，让学生在完成任务的过程中实现从“学语言”到“用语言”的跃迁。

本课坚持学生立场。教师不是知识的搬运者，而是学习任务的设计者、学习过程的陪伴者。课堂的每一分钟都指向学生的真实获得，每一次提问都有明确的思维目标，每一次活动都有可检测的产出标准。

二、教材分析

本单元Integration板块分为两个课时。第一课时侧重输入，学生通过听力与阅读获取关于单元主题的核心信息与语言支架；第二课时即本课内容，侧重输出与整合，要求学生调用所学词汇、句型与篇章知识，完成一项综合性的语言任务，通常包含口头表达与书面表达两个维度。

本课在教材中的定位有三层。第一是语言整合层，学生要把本单元Grammar中的语法项目、Reading中的语篇结构、Vocabula