“附近”的消失与复归——数字时代儿童成长空间的重构.docx

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“附近”的消失与复归

——数字时代儿童成长空间的重构

【摘要】作为地理与社会空间的“附近”，原本是儿童健康成长的天然场所。然而，随着数字技术对儿童空间身体体验的降维、加速社会中时间对空间的宰制、儿童学校生活的高度“格式化”，原本作为儿童身体发育空间、认知学习空间、社会交往空间的“附近”也处于消失的境地。这不仅会导致原本儿童的全面成长局限于窄化的数字屏幕，更会导致儿童与“附近”环境、与“附近”人之间的关系性疏离。若要改变这种困境，重建数字时代儿童的成长空间，实现“附近”与“教育”的双向互动，需要采取“反连接”式的抵抗以解放儿童“附近”时空；通过教育培养儿童创