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“超智能社会”愿景下日本教育“生命本位”转向

【摘要】在“超智能社会”国家愿景引导下，日本正推动教育价值从“效率逻辑”向“生命本位”与“生态伦理”转型。工业社会教育范式侧重标准化课程、统一测评与就业导向，虽然曾支撑经济发展，但在数字化、多样化时代下日益显现其压抑个体差异、忽视生命价值等局限。为回应挑战，日本提出“技术融合—人机共生—多样幸福”的理念，重塑教育目标。教育系统面临教师支持不足、课程僵化、评价滞后等内部问题，以及数字鸿沟、性别惯性与制度转型迟缓等外部制约。在“学校3.0”“全球学校联网构想计划”等政策统筹下，日本教育界正探索融合技术与伦理、支持多