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“3+1+2”高考模式下新课程实施中的典型问题及其解决

【摘要】“3+1+2”新高考方案的实施为学校的新课程改革提供了政策依据，但在新课程实施中还存在诸多典型问题。借助课程方案学习、教师课程培训、规范课程实施、开展质量监测以及管理者研讨能有效破解问题。同时，做好新课程实施的后续工作跟进，有利于高中新课程稳步有序推进。

【关键词】“3+1+2”；新高考；新课标典型问题

随着新高考改革的深入推进，江苏、湖北、福建、辽宁等八个省份2018级学生已整体性进入了“3+1+2”新高考模式改革。由于新高考改革涉及的工作面广量大，进入新高考改革的诸多学校面临教学管理