“暗箱”透视：教师使用教科书的全过程研究——以小学语文与小学数学两科教师为例.docx

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“暗箱”透视：教师使用教科书的全过程研究

——以小学语文与小学数学两科教师为例

【摘要】教师在教学过程中如何使用教科书直接影响课堂教学的效率与质量。教师的教科书使用可以从教师使用教科书的态度、准备、课堂实施、反思等方面来进行过程性分析。研究发现，教师认可教科书的重要性，使用取向有多元化的趋势；教学理念影响教师使用教科书进行教学设计；“学本”思想决定教师在课堂教学中对教科书的使用；专业培训赋能教师对教科书使用的反思。教师使用教科书受到教师教科书素养、学生的发展需要、教科书的内容质量等因素影响。为了提升教师使用教科书的质量，建议理解教师多元的教科书使用取向，提