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小学六年级综合实践活动教学设计——中外节日之腊八节探究

【教材与学情分析】

本课选自浙科版六年级上册综合实践活动课程“中外节日”主题单元中的腊八节专题。六年级学生经过前五年的综合实践活动训练，已经具备初步的问题意识、资料搜集能力和小组合作经验，多数学生能够独立完成简单的问卷调查和访谈提纲设计。然而，从学生已有的生活经验看，他们对腊八节的认识大多停留在“吃腊八粥”这一表层动作上，对节日的历史源流、民俗内涵、南北差异以及农历体系的科学背景缺乏系统理解。部分城市学生甚至难以说清楚“腊月”为何叫腊月、“腊”字的本义是什么。

六年级学生正处在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，他们对“文化”这一类概念的理解必须依托具体的物、具体的事、具体的体验。因此，本课设计不追求知识的灌输，而以“一碗粥里有什么”这一朴素问题为锚点，引导学生经历“提出问题—制定方案—动手实践—交流反思—成果推广”的完整探究链条，让学生在熬煮一碗粥、访问一位老人、绘制一幅节气图谱的过程中，触摸节日本身。

本课的核心育人价值指向四个方面：文化认知层面，理解腊八节作为农业文明时间节点俗信体系的功能；实践操作层面，掌握食材处理、火候控制、数据记录等基本技能；思维发展层面，学会用比较的方法看待中外冬季节庆的异同；责任态度层面，培育珍惜粮食、尊老敬亲、传承礼俗的朴素情感。

【教学目标】

一、能说出腊八节的时间、由来及至少三种不同