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小学四年级道德与法治教学设计：《少让父母为我操心》第二课时

一、教材分析与课时定位

《少让父母为我操心》是统编版道德与法治四年级上册第二单元“做一个有爱心的人”中的第4课。本单元旨在引导学生感受亲情、师生情、同学情，学会关爱他人，培养社会责任感。第4课聚焦亲子关系，第一课时“理解父母的心”已引导学生通过“家庭照片里的故事”“父母的烦心事”等活动，初步体会父母养育之恩与操劳，建立起“理解父母”的情感基础。第二课时“为父母分忧”作为本课的深化与落脚点，核心任务是将“理解”转化为“行动”，引导学生从“被动接受关爱”走向“主动承担责任”，学会用力所能及的方式为父母分担家务、排解忧愁，实现亲子关系的互动升级。

教材呈现三个核心板块：“家里的事，我来做”“帮父母排忧愁”“给父母写心里话”。编排逻辑遵循“认知深化——技能习得——情感内化——行为迁移”的路径。四年级学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡期，道德认知由他律向自律过渡，渴望被成人世界接纳，渴望证明自己“长大了”。因此，本课时设计必须摒弃说教式灌输，创设真实情境，提供可操作、可体验、可反思的实践路径，让“分忧”成为学生真实的生活体验而非口号。

二、核心素养导向的教学目标

基于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》对“责任担当”“实践参与”核心素养的要求，结合四年级学生身心发展特点，确立以下目标：

1.认知目标：能列举家庭中