2026年北师大版二年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：一百以内数加与减（三）.docxVIP

PAGE2

2026年北师大版二年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：一百以内数加与减（三）

教学设计说明

项目

内容

授课对象

二年级学生

课题名称

一百以内数加与减（三）——生活中的数学运用

课时安排

10课时

教材版本

2026年北师大版（依据2022版课标修订）

单元主题

一百以内数的加与减（三）

大概念

运算能力与解决问题的策略

核心内容

连续进位加法、连续退位减法、加减混合运算、估算、解决两步计算实际问题

教学重点

掌握连续进位加法和连续退位减法的计算方法，能正确进行加减混合运算

教学难点

理解连续进位和退位的算理，灵活运用估算与解决问题的策略

设计理念与指导思想

本单元设计以《义务教育课程标准（2022年版）》为根本遵循，紧扣“教—学—评”一致性原则，力图打破传统计算教学“重算法、轻算理，重技能、轻应用”的窠臼。我尝试将一百以内数的加减法整合在一个贯穿始终的大情境中，让学生在解决真实问题的过程中，不仅学会计算，更懂得为什么这样算，以及什么时候用哪种算法。二年级学生正处于从具象思维向抽象思维过渡的关键期，单纯的竖式操练容易让他们感到枯燥，而将运算嵌入“校园爱心义卖”的活动中，既能激发学习兴趣，又能让数学知识回归生活，培养数感与应用意识。整个单元设计强调“做中学”，通过动手操作、合作交流、反思评价，让每个孩子都能在原有基础上有所发展，让运算能力、推理意识、应用意识