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2026年人音高中音乐选择性必修2合奏《第七单元弦乐合奏》大单元整体教学设计（2022课标）

教学设计说明（表格呈现）

项目

内容

授课对象

高中二年级音乐选课班（合奏模块），约30人，具备中等以上器乐演奏基础

课题名称

弦乐合奏——弦上和鸣·声部间的对话与平衡

课时安排

8课时（含2课时阶段展示与评价，1课时跨学科综合实践）

教材版本

人音版高中音乐选择性必修2《合奏》

单元主题

第七单元弦乐合奏

大概念

弦乐合奏中的声部对话与音响平衡是实现艺术表现与集体协作的核心

核心内容

弦乐器法与合奏基础、经典作品排练、声部平衡处理、舞台实践

教学重点

弦乐合奏的声部功能认知与平衡调控方法；弓法、指法与音准在合奏中的统一

教学难点

多声部听觉分辨能力与集体音响平衡的调控能力；音乐理解与表现力的个性化表达在合奏中的融合

设计理念与指导思想

本设计以《义务教育课程标准（2022年版）》所强调的核心素养导向为统领，结合《普通高中音乐课程标准》中关于合奏模块”以奏促学、以合育人”的总体要求，立足”艺术通感与审美感知—艺术表现与社会交往—文化理解与价值认同”三维素养框架，尝试从大单元视角重组教材内容。

设计过程中，我反复思考一个问题：弦乐合奏课到底是教”乐器”，还是教”音乐”，还是教”人”？最终得出的结论是——三者不可偏废。弦乐合奏的本质不在于每个学生拉得多准、多快，而在于他们能