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学校学生劳动素养考核标准

一、考核总则

1.1考核目的

为落实《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》要求，全面评价学生劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神、劳动责任担当5个核心维度发展水平，引导学生树立正确劳动价值观，形成必备劳动技能，特制定本考核标准。

1.2适用范围

本标准适用于小学1-2年级、小学3-4年级、小学5-6年级、初中7-9年级、高中10-12年级五个学段全体在校学生，特殊教育学校可结合学生实际能力调整考核难度与指标。

1.3考核原则

坚持科学性与可操作性结合，过程性评价与终结性评价结合，定量评价与定性评价结合，全员参与与分层要求结合，严禁以单一纸笔测试替代劳动实践考核，考核结果不得与学科考试排名、升学资格直接挂钩，仅作为学生综合素质评价核心组成部分。

1.4成绩构成

学生劳动素养考核总分为100分，其中过程性评价占60%，终结性实践考核占30%，劳动成果与贡献评价占10%。考核结果分为优秀（90分及以上）、良好（80-89分）、合格（60-79分）、不合格（60分以下）四个等级，不合格学生需在次学期初参加补测，补测仍不合格者计入综合素质档案。

二、分学段考核核心指标

2.1小学1-2年级（低年级段）

2.1.1过程性评价（60分）

评价维度

分值

考核内容与评分标准

考核频次

劳动观念

15分

1.主动完成个人物品整理任务，每次主动整理得1分，