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2026年秋部编版小学四年级语文上册第8单元第25课《王戎不取道旁李》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元整体定位

1.本文是2026年部编版小学四年级上册第八单元的第二篇精读课文，单元以“时光长河里的智慧人物”为主题，对应2026年义务教育语文课程标准“中华优秀传统文化经典研习”“思辨性阅读与表达”“文学阅读与创意表达”三个学习任务群的第二学段要求，单元核心语文要素有两个：一是了解故事情节，能抓住关键信息简要复述课文；二是能在习作中写清一件事的经过，写出自己的真实感受。

2.本单元前承三年级下册浅易文言文学习的初步基础，后启中高段更长篇幅文言文、历史故事学习的能力要求，承担着积累文言语感、落实简要复述能力、培养思辨意识的三重教学价值，是打通“文言积累—能力训练—价值引领”的核心载体。

（二）文本教学价值

1.文本选自南朝刘义庆编撰的《世说新语·雅量》，全文仅49字，语言凝练简洁，故事性强，没有生僻晦涩的内容，非常适合第二学段学生作为文言学习素材。课文讲述了七岁的王戎面对道边挂满果实的李树，没有像其他小伙伴一样争抢采摘，而是通过观察思考判断李子是苦的，最终事实应验的小故事，藏着“观察—推理—验证”的完整逻辑链条，是培养学生逻辑思维能力的绝佳载体。

2.课后习题紧扣核心素养设计：第一题要求正确流利朗读、背诵课文，指向语言积累与文言语感培养；第二题要求结合注释理解课文、用自己