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2026年浙教版五年级下册第二单元“教学评一体”教学设计：分数的加法和减法

教学设计说明

项目

内容

授课对象

五年级学生（10-11岁）

课题名称

分数的加法和减法

课时安排

8课时

教材版本

浙教版（2026年审定）

单元主题

分数的加法和减法

大概念

分数运算的本质是计数单位统一后的整数运算，通分是实现异分母分数加减的逻辑桥梁。

核心内容

同分母分数加减法、异分母分数加减法、分数加减混合运算与应用

教学重点

理解异分母分数加减法的算理，掌握通分方法，熟练进行分数加减运算。

教学难点

通分时最小公倍数的确定策略，算理与算法的有效融合，解决实际问题中分数意义的理解。

设计理念与指导思想

本设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，强调“教-学-评”一致性，以大单元整体教学为框架，聚焦核心素养发展。通过创设“校园美食节”真实情境，引导学生经历“为什么需要通分—如何通分—怎样应用”的完整思维过程，构建分数运算的知识体系。评价嵌入教学全过程，实现以评促学、以评促教。教学中注重算理与算法并重，培育学生数感、推理意识和应用意识，让分数运算从机械记忆走向深度理解，从单一技能走向素养迁移。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

课程标准在第三学段（5-6年级）中明确提出：“能进行简单的分数加减法运算，能解决与之相关的简