19.3跨学科实践：为家庭电路做“设计”教学设计2026秋人教版九年级物理新课程教学设计.pdfVIP

2026秋人教版九年级物理新课程教学设计：19.3《跨学科实

践：为家庭电路做“设计”》

1.物理观念：综合应用家庭电路的组成、各元件作用、电流与功率关系、安全用电原则等

核心概念，形成对家庭电路作为一个“能量输送与分配系统”的整体认识。

2.科学思维：经历“明确需求-设计方案-评估优化”的完整工程思维过程。能基于给定约束

条件（如电能表容量、导线规格），运用模型（电路图、计算）进行决策与优化，培养系统

思维与权衡思维。

3.科学探究与实践：以小组合作形式，完成一份包含电路设计图、器材清单、设计说明的

“家庭电路改造方案”。在探究中学习信息检索、数据整合、方案表达与基于证据的评估改

进。

4.科学态度与责任：深刻理解安全、规范用电的重要性，树立工程实践中的安全责任意识

与节能环保理念。体验物理学知识在解决实际问题中的价值，增强社会责任感。

重点：应用家庭电路知识进行方案设计；理解总功率、电流与导线、保护装置选配的关系。

难点：将分散的知识点（如并联结构、保险丝/断路器作用、插座安装规则）整合运用到具

体、真实、有限制的设计任务中，并进行合理的定量计算与定性评估。

1.多媒体课件（包含房间户型图、常见家用电器功率表、导线规格参数表、安全用电规范

视频片段）。

2.学生