新统编版初中语文九年级上册《写作 学写小小说》ppt教学课件.pptxVIP

写作学写小小说;新课导入;探究活动一：辨识文体，体会特点;学习写作应从短篇小说入手。那我们该如何入手写一篇小小说呢？;示例:

场景①立意：不是“浪费粮食不好”，而是“我们习以为常的‘多余’，可能是别人珍视的‘必需’”。

场景②立意：不是“老人很可怜”，而是“传统手艺在现代社会的孤独坚守”。;（2）在“小”和“巧”上下功夫;《丈夫支出账单中的一页》;这篇小小说仅用七行字就涵盖了一部长篇小说的情节内容。“同她共进的一顿晚餐”一句，用“她”来代替上文的“女打字员”，这个“她”透露出“丈夫”与年轻“女打字员”之间的感情已有了新的进展，可谓言简义丰。小说的第一行与结尾一行极其相似，只是结尾加了“中年”两个字，暗示读者：“丈夫”在妻子、岳母的逼迫之下不得不辞退原来的打字员转而再聘一名中年女打字员。这个结尾既照应了开头，又揭示了情节的发展与高潮部分，使得全篇浑然天成。;（3）学会使用一些引人入胜的技巧;照应，即语段中的信息要前后吻合、彼此呼应，在表意上形成一个严密的整体。示例：曹文轩《孤独之旅》中，鸭群的成长与杜小康的成长形成照应。初放鸭时，鸭群是“稚嫩的小鸭”，杜小康是“稚嫩的孩子”；暴风雨后，鸭群长大并开始下蛋，杜小康也完成了蜕变，变得成熟、坚韧。刘绍棠《蒲柳人家》中，一丈青大娘“泼辣”，从痛打纤夫到护着何满子，前后情节照应。;巧合，即意外相遇推动故事情节发