原创力文档摘要
自《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）正式实
施以来，核心素养成为推动基础教育教学变革的关键导向，大单元教学应运而生。在统
编版小学语文教材中，习作单元作为新增模块，凸显了对学生习作能力系统性培育的重
视。这一调整不仅体现了课程改革的深化，更彰显了语文教育对学生综合素养培养的全
面关注。但教师在实践中仍面临教学设计碎片化、听说读写割裂、忽视学生素养养成等
问题，习作单元的育人功能没有得以充分发挥。因此，研究以核心素养为引领，探索系
统化的习作大单元教学设计
摘要
自《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）正式实
施以来，核心素养成为推动基础教育教学变革的关键导向，大单元教学应运而生。在统
编版小学语文教材中，习作单元作为新增模块，凸显了对学生习作能力系统性培育的重
视。这一调整不仅体现了课程改革的深化，更彰显了语文教育对学生综合素养培养的全
面关注。但教师在实践中仍面临教学设计碎片化、听说读写割裂、忽视学生素养养成等
问题，习作单元的育人功能没有得以充分发挥。因此，研究以核心素养为引领，探索系
统化的习作大单元教学设计
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