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2026年秋沪教版小学一年级科学上册第1单元《认识自己》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本单元是2026年秋沪教版小学一年级科学上册的开篇单元，严格对接2026版义务教育科学课程标准低年级段“生命系统的构成层次”学习任务群要求，聚焦“认识人体外部结构与功能”的核心学业要求，是学生系统接触科学课的起始内容，承担着幼小衔接、激发科学学习兴趣、建立科学课堂常规的重要作用。

2.单元内容以学生最熟悉的“自己的身体”为探究对象，完全遵循低年级学生“从熟悉事物切入开展探究”的认知规律，不设置抽象概念、不要求机械记忆，全部学习活动围绕可观察、可体验、可操作的实践任务设计，落实新课标“玩中学、做中学、探中学”的低年级科学教学理念。

（二）内容编排

1.本单元共设置3课时学习内容与1个长周期实践任务，本次设计为单元第1课时核心内容：第一板块为“身体的外部结构”，引导学生按顺序认识头、颈、躯干、四肢四大组成部分；第二板块为“我们的感觉器官”，引导学生识别眼、耳、鼻、舌、皮肤的位置与基本功能；第三板块为“独一无二的我”，引导学生通过对比发现人与人之间的身体与能力差异；第四板块为“保护我的身体”，渗透基础的自我保护常识。

2.单元配套长周期实践任务为“我的成长小档案”，引导学生用一学期的时间记录自己的身高、体重、本领变化，为中高年级学习人的生长发育相关内容铺垫感性经验。

（三）育人价值