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基于大概念的小学语文单元整体教学设计与实施研究——以统编版“舐犊情深”单元为例.pdf

基于大概念的小学语文单元整体教学设计与实施研究——以统编版“舐犊情深”单元为例.pdf

    摘要

    新时代课程改革倡导以培养学生核心素养为目标，呼唤教学变革。近年来，“大概

    念”“单元整体教学”等关键词汇频繁出现在教学研究视阈，小学语文统编版教材的启

    用与《义务教育课程标准（2022年版）》的颁布，更是有力地将整合性教学研讨推上高

    潮。单元整体教学高度契合新课程标准及统编版教材对于整合性教学的要求，对接核心

    素养；大概念所具备的特性，能够在更高阶的层面统整单元教学，充分发挥其整合优势，

    帮助学生建构结构化知识，并于真实情境中使知识得以迁移运用进而解决实际问题，培

    养关键能力。由此，基于

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