原创力文档摘要
文言文是古人智慧的结晶，历经千百年仍熠熠生辉。高中教材精选的文言篇目，或
弘扬尊师重道，或倡导乐观旷达，或培育家国情怀，是落实语文核心素养的重要载体。
然而，当前的高中文言文教学偏重基础知识传授，忽视学生思维能力的培养，亟需探索
有效的教学路径。思维导图作为一种可视化的思维工具，能将复杂的文本信息整合成具
有内在逻辑关联的图像，有助于知识的系统化建构与思维能力的提升。将其应用于高中
文言文教学，可为学生搭建知识积累与思维发展的桥梁，实现文言文学习的双重目标。
本研究界定了思维导图和文言
摘要
文言文是古人智慧的结晶，历经千百年仍熠熠生辉。高中教材精选的文言篇目，或
弘扬尊师重道，或倡导乐观旷达，或培育家国情怀，是落实语文核心素养的重要载体。
然而，当前的高中文言文教学偏重基础知识传授，忽视学生思维能力的培养，亟需探索
有效的教学路径。思维导图作为一种可视化的思维工具，能将复杂的文本信息整合成具
有内在逻辑关联的图像，有助于知识的系统化建构与思维能力的提升。将其应用于高中
文言文教学，可为学生搭建知识积累与思维发展的桥梁，实现文言文学习的双重目标。
本研究界定了思维导图和文言
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