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基于认知弹性理论的初中数学概念教学实践研究.pdf

基于认知弹性理论的初中数学概念教学实践研究.pdf

    摘要

    初中阶段的数学学习涉及大量的数学概念，数学概念既是数学逻辑的起点，也是

    数学思维的核心。但在实际教学中，由于概念本身的抽象性和教学方式的局限，学生

    对于概念学习的重点倾向于概念的记忆和练习，而缺乏对深入理解和应用能力的培养。

    因此，如何增强学生对于数学概念本质的深度理解，培养灵活应用数学概念解决实际

    问题的能力，是当前初中数学概念教学亟待解决的问题。本研究结合初中数学概念教

    学中存在的问题，以认知弹性理论为切入点，探索初中数学概念教学的有效途径。

    首先，采用文献研究法，对国内外有关认知弹

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