《周围的能》教学设计-2026-2027学年冀人版六年级科学上册.pdfVIP

《周围的能》教学设计-2026-2027学年冀人版（新教材）小

学科学六年级上册

一、学情分析

六年级学生在生活中已经大量接触能量相关现象，知道运动、发光、发热都

和能量有关，听电能、热能这些名词，但没有建立能量完整科学概念，容易

把能量和物体、物质相互混淆，会简单把能量等同于物体本身。学生经前几年

科学课程学习，具备观察、案例分析、小组讨论的探究能力，能够从生活场景中

提取现象，但是对于能量看不见、摸不着的抽象属性理解存在障碍，很难理解能

量不会凭空产生、也不会凭空消失的初步认知。六年级学生逻辑思维快速发展,

能够开展归纳、对比分析，适合从大量生活实例入手，依托课本文本与图片案例，

把看不见的能量，通看得见的现象进行具象化处理。学生对于能量转化现象充

满好奇心，但容易混淆不同形式能量的名称，辨别能量形式时容易出现判断错误,

需要借助大量实例辨析，搭建从生活现象到科学概念的思维桥梁。

二、教材分析

本课是2026秋新教材冀人版六年级上册第二单元