《角马的迁徙》教学设计-2026-2027学年冀人版六年级科学上册.pdfVIP

《角马的迁徙》教学设计-2026-2027学年冀人版（新教材）

小学科学六年级上册

一、学情分析

六年级学生已经具备一定生命科学基础知识，前期学习过食物链、生态系统、

生物生存条件内容，能够理解生物与环境之间存在联系。该年龄段学生抽象逻

辑思维快速发展，善于观看真实自然案例，乐于开展小组讨论，但容易把动物行

为简单归因，常常只看到表面现象，忽略环境季节变化、食物水源多重因素共

同作用。学生对非洲动物大迁徙这类震撼的自然现象充满好奇心，但大部分学生

只听说过迁徙场面，不理解迁徙是动物适应环境的生存策略。部分学生会混淆“迁

徙”与普通动物移动，也很难区分迁徙、冬眠这两类不同的适应方式。本课需要

依托教材文本、路线图表、真实案例，引导学