初中道德与法治七年级上册13.docxVIP

初中道德与法治七年级上册13.2《在奉献中成就精彩人生》大单元视域下的整体教学设计

核心素养与教学目标的深度对接

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》对“社会责任”“民族认同”“法治精神”“健康人格”四大核心素养的界定，本课作为第七单元“反思生命的意义”第二课，承担着将生命价值从“自我维度”拓展至“社会维度”的关键转折任务。教学目标不宜停留在知识罗列，而应落脚于核心素养的可观测行为指标。

政治认同层面，引导学生理解奉献是社会主义核心价值观中“友善”“爱国”“诚信”在个体生命层面的具体投射，认同“为人民服务”是立党为公、执政为民的根本宗旨，自觉将小我融入大我。法治精神层面，明确公民在享有权利的同时承担着法定与道德义务，奉献不仅是道德自觉，更是宪法赋予公民的光荣义务，如依法服兵役、纳税、受教育等。道德素养层面，聚焦“利他主义”与“自我实现”的辩证统一，破除“奉献即损失”的功利误区，确立“予人玫瑰，手有余香”的高尚情操。健康人格层面，帮助处于青春期心理动荡期的七年级学生建立积极的人生观，通过服务他人获得自我效能感，缓解“空心病”，构建坚韧的心理防御机制。

基于此，教学目标设定为：能结合典型案例，辨析奉献的内涵与层次，阐述奉献与人生价值的关系（核心知识）；能运用辩证唯物主义观点，分析“奉献与索取”“个人利益与社会利益”的关系，提出解决现实冲突的合理路径（关键能力）；能在志愿服