2026年统编版高一语文必修教学设计：思辨性阅读与表达.docxVIP

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2026年统编版高一语文必修教学设计：思辨性阅读与表达

教学设计说明

项目

内容

授课对象

高一年级学生（第一学期）

课题名称

思辨性阅读与表达——学习之道

课时安排

10课时（40分钟/课时）

教材版本

统编版高中语文必修上册（2026年修订）第六单元

单元主题

学习之道

大概念

思辨性阅读与表达是运用实证、推理与批判性思维审视观点、在真实语境中理性言说的实践活动

核心内容

六篇论述类文本的联读与比较；论证方法的识别与运用；议论性文章和发言稿的写作

教学重点

把握作者观点和论据，分析论证结构，辨析论证方法，形成独立判断

教学难点

多文本比较中的论证有效性分析；在写作中针对现实问题展开有说服力的论证

教具学具

学历案、思维导图纸、论证卡、单元阅读记录表、评价量规、多媒体课件

设计理念与指导思想

本单元设计以《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》为依据，落实“思辨性阅读与表达”学习任务群的要求。该任务群强调学生在阅读中把握作者观点，分析论证结构，评估论据与观点之间的关系，学习运用批判性思维审视文本；在表达中学习有理有据地阐述自己的观点，并在真实交流中修正和完善。

本设计不把六篇选文孤立地当作“一篇一篇教”，而是以“学习之道”为人文主题，以“思辨性阅读与表达”为能力主线，将文言文、现代文、外国随笔整合为三个阅读梯次，再以“我的学习观”为核心任务，把阅读