2026年沪教版三年级教学设计：我们来玩泥我们来玩泥.docxVIP

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《2026年沪教版三年级教学设计：我们来玩泥我们来玩泥》大单元整体教学设计**

（以下内容为教学设计的完整叙述，均采用段落式表达，力求贴近一线教师备课的语境与思路，全文约二万余字，供教研参考与课堂实施直接使用。）

一、内容分析与整合

在翻开沪教版三年级科学下册《我们来玩泥》这一单元时，首先映入眼帘的是泥土这一日常材料在孩子生活中的普遍存在与多样呈现。泥土不仅是自然界的基底，更是儿童感知质地、探索变化、进行创造表达的重要载体。本单元围绕“泥”这一主题，从泥的来源、性状、变化以及利用四个维度展开，旨在让学生在感官体验中建立对物质状态的初步认识，在动手操作中培养探究意识与创新思维，在合作交流中体会劳动与美育的融合。

教学内容分析

本单元的教学内容主要包括四大板块：一是认识泥土——通过观察不同地区的泥样，感受其颜色、湿度、粘度等基本性状；二是泥土的变化——探讨水分、温度、压力对泥土形态的影响，进行干湿泥、软硬泥的对比实验；三是泥土的利用——引导学生用泥土进行简单的塑形、印纹、拓印等艺术创作，同时了解泥土在建筑、陶艺、农业中的实际应用；四是泥土与环境——讨论泥土保护的意义，培养学生对土地资源的尊重与爱护。每一板块均围绕“感知——探究——表达——反思”的学习循环展开，确保知识的获取与能力的培养同步进行。

单元内容分析

从知识结构来看，本单元属于生命科学与物质科