小学三年级主题班会《爱护我们的身体》教学设计.docxVIP

小学三年级主题班会《爱护我们的身体》教学设计

一、设计理念

儿童的健康成长，始于对身体的正确认识与真诚爱护。《中小学健康教育指导纲要》明确要求，小学中高年级学生应了解身体的基本结构与功能，初步掌握自我保护的方法，形成健康生活的意识。《义务教育道德与法治课程标准》强调生活化、活动化的育人方式，主张让学生在体验中学习、在参与中成长。三年级学生正处于自我意识快速发展的关键期，他们对身体充满好奇，却又缺乏科学的认知渠道；他们活泼好动，磕磕碰碰时有发生；他们开始有了隐私意识的萌芽，却说不清什么是界限。这些真实的成长需求，正是本次班会课要回应的问题。

本课坚持以儿童为中心的设计立场，将身体认知、卫生习惯、安全防护三个维度融为一体，通过情境故事、游戏体验、角色扮演、合作探究等活动，让学生在轻松而真诚的氛围中认识自己的身体、学会保护自己的方法、萌发珍爱生命的情感。整堂课不做空洞的说教提醒，而是让每一个环节都落在学生看得见、摸得着、做得出的行为养成上。

二、学情分析

三年级学生年龄在九至十岁之间，认知水平处于具体运算阶段，思维依赖具体事物和直观经验。他们对身体的认识大多停留在头、手、脚等外在部位，对生长变化感到好奇又羞涩，往往用笑闹来掩饰不懂。在生活实际中，部分学生存在不爱洗手、趴着写字、长时间看电视、随意接受陌生人食物等行为习惯问题；个别学生曾遭遇推搡打闹造成的意外伤害，却不知道如何表达和求助。