小学三年级综合实践活动保护动物主题探究教学设计.docxVIP

小学三年级综合实践活动保护动物主题探究教学设计

【教材与学情分析】

本课选自安徽大学出版社三年级下册综合实践活动课程，主题为保护动物。综合实践活动课程强调从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质。三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，他们对动物怀有天然的亲近感，能够说出猫狗兔鸟等常见动物的名称与习性，但对动物与人类的关系物种消失意味着什么这类问题缺乏系统认识。部分学生通过网络、电视节目接触过野生动物保护的信息，认知碎片化，真伪混杂。基于此，本课设计以做家乡动物的小卫士为驱动任务，引导学生经历提出问题—合作探究—实践体验—表达宣传—反思评价的完整活动链条，让保护意识从口号落为行动。

【设计理念】

《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出，课程目标是学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我之内在联系的整体认识。本课立足价值体认、责任担当、问题解决、创意物化四个维度的课程目标，坚持三条设计原则：其一，真实情境。以本校学生在校园、社区、郊野能够接触到的动物为切入点，避免空洞说教。其二，儿童立场。所有探究问题由学生生成，教师退位为组织者、资源提供者和安全守护者。其三，知行合一。保护不停留在情感唤醒层面，必须转化为可操作、可坚持、可检验的具体