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《幼儿教育》-幼儿园托班社会活动：《可爱的小动物》教案设计精选

活动设计依据

2-3岁是幼儿社会认知启蒙的关键期，根据中国学前教育研究会2023年发布的《托班幼儿社会认知发展调研白皮书》数据显示，该年龄段幼儿对具象化、有生命特征的事物关注度是抽象事物的3.2倍，87.1%的托班幼儿对外观可爱、动作温和的小动物存在天然亲近意愿，62.4%的幼儿能独立识别3种及以上常见小动物，但仅有21.7%的幼儿能准确说出与小动物相处的基本安全规则，近30%的幼儿存在随意触碰陌生动物、拉扯动物肢体的行为风险。本次活动严格遵循《3岁以下婴幼儿照护服务发展指南》《托育机构保育指导大纲（试行）》的相关要求，以幼儿熟悉的常见小动物为载体，将认知启蒙、技能训练、安全意识培养融入游戏化活动中，符合托班幼儿“玩中学、做中学”的学习特点。

活动目标

本次活动目标设定兼顾可测性与适配性，对应认知、技能、情感三个维度：

1.认知目标：活动结束后，90%以上的幼儿能准确识别猫、狗、兔子、仓鼠4种常见小动物，能说出每种动物至少1项典型外观特征或行为特征，能准确匹配小动物与对应食物，掌握2条及以上与小动物相处的基础安全准则。

2.技能目标：能独立完成“给小动物喂食”的操作任务，能跟着教师的示范模仿4种小动物的叫声与典型动作，能用“软”“喵喵”“蹦蹦跳”等简单词汇或动作表达对小动物的感知，愿意主动与同伴、教师分享自己见过的