高考综合改革试点中不同年级学生选课情况追踪分析——以B市9所学校2015-2019级学生调查为例.docxVIP

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高考综合改革试点中不同年级学生选课情况追踪分析

——以B市9所学校2015-2019级学生调查为例

【摘要】持续追踪调查B市高考综合改革试点前后9所典型学校2015级-2019级5个年级学生高一上学期期中后“六选三”学科的选课意向、影响因素以及相关的学习状态。调查显示，试点前后学生兴趣学科及选课意向存在差异，改革赋予学生更多选课选考权并逐步落实；学生意向选课组合较为集中且年级间相对一致，物理选课意向突出，没有出现弃考现象；中考选考对学生高中课程学习及选课有一定影响；学生选课与大学专业报考考试要求密切相关；学生选课选考主要考虑自身因素并兼顾多重影响。根据学生选课及学习情况，提出增强学生指导的精准性和持续性、提升学校课程的选择性和适切性、探索灵活开放的教育教学管理机制、促进高中学校的多样化特色发展、建立和完善多方协作育人机制等建议。

【关键词】高考；高考综合改革；学生选课；追踪调查

高考综合改革增加的学生选择权，主要体现在学生的“选课”“选考”上。本研究中，“选课”是指学生选择计入高考成绩的学业水平等级性考试的科目，目前试点省市有“7选3”“6选3”和“6选1+选2”三种形式。学生作为高考综合改革最核心的利益主体，其选课动机、选课意向、选择方式、影响因素以及相关配套制度和指导服务如何跟进等，直接影响学生的成长成才和学校教育教学的顺利开展，也关