2026年秋沪科版初中九年级语文上册第6课《阿长与〈山海经〉》教学设计.docxVIP

2026年秋沪科版初中九年级语文上册第6课《阿长与〈山海经〉》教学设计.docx

2026年秋沪科版初中九年级语文上册第6课《阿长与〈山海经〉》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.主题归属

（1）2026年秋沪科版初中九年级语文上册第二单元以“凡人微光”为核心主题，对应义务教育语文课程标准（2022年版2026修订）中“文学阅读与创意表达”学习任务群要求，引导学生阅读表现普通人生活的文学作品，观察、发现身边普通劳动者的美好品质，获得积极的情感体验与价值引领。

（2）本单元前5课分别从亲人、师友的角度展现平实生活中的真挚情感，《阿长与〈山海经〉》作为单元第6课，聚焦没有血缘关系的底层保姆形象，是单元“凡人真情”主题的重要延伸，承担着落实单元语文要素“梳理事件脉络、体会复杂情感、品味平实语言中蕴含的深情”的核心任务。

2.文本价值

（1）本文选自鲁迅回忆性散文集《朝花夕拾》，以作者童年生活为线索，用平实又诙谐的语言回忆了保姆阿长的若干生活片段，既写出了阿长作为底层劳动妇女的认知局限，也写出了她质朴善良的本性，承载着鲁迅对普通人的人道主义关怀，是落实新课标“立德树人”根本任务、引导学生建立共情能力、尊重普通劳动者的重要载体。

（2）文本写作特色鲜明，采用先抑后扬的人物塑造手法，交织童年体验与成年回望的双重叙事视角，语言多有大词小用的诙谐表达，既适合学生学习散文写作的基本方法，也适合引导学生体会回忆性散文的文体特质。