原创力文档摘要
随着新高考模式的稳步推进，高三数学复习课教学面临着前所未有的挑战。新高考
对学生数学知识的综合运用、逻辑思维以及知识迁移能力要求显著提升，在此情形下，
大单元教学模式脱颖而出，成为应对挑战的有力武器。大单元教学是教师以“大概念”
为引导，鼓励学生主动探究，梳理知识脉络，助力学生构建系统知识体系，提升学生综
合学习能力。鉴于此，本文将深入探究大单元教学与高三数学复习课的融合策略，力求
为高三数学教学质量提升提供新思路。
本文以数列知识模块为切入点，采用文献研究法、问卷调查法、统计分析法
摘要
随着新高考模式的稳步推进，高三数学复习课教学面临着前所未有的挑战。新高考
对学生数学知识的综合运用、逻辑思维以及知识迁移能力要求显著提升，在此情形下，
大单元教学模式脱颖而出，成为应对挑战的有力武器。大单元教学是教师以“大概念”
为引导，鼓励学生主动探究，梳理知识脉络，助力学生构建系统知识体系，提升学生综
合学习能力。鉴于此，本文将深入探究大单元教学与高三数学复习课的融合策略，力求
为高三数学教学质量提升提供新思路。
本文以数列知识模块为切入点，采用文献研究法、问卷调查法、统计分析法
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