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小学三年级下册综合实践活动用养乐多瓶子做花瓶教学设计

一、教学背景与课标定位

综合实践活动课程是学生从学校走向生活的桥梁。《义务教育综合实践活动课程指导纲要》指出，本课程要从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质。变废为宝类的手工制作主题，正是落实“考察探究、社会服务、设计制作、职业体验”四种活动方式中“设计制作”内容的典型载体。

“用养乐多瓶子做花瓶”这一主题来源于学生的日常生活。养乐多瓶子小巧、形状规整、材质透明且易于加工，每家每户几乎都有。三年级的学生经常见到喝完即扔的塑料瓶，却很少有人想过这些瓶子可以成为一件美的器物。本课以“废瓶新生”为切入点，引导学生经历“观察发现—设计构思—动手制作—展示评价”的完整实践活动流程，在创造美的过程中发展劳动观念与艺术素养。

从浙教版三年级下册综合实践活动的编排来看，本课属于“自定主题活动”板块，留出较大的自主空间，要求教师结合本校学生的实际确定活动目标与组织形式。这既是挑战，也是一次课程创生的机会。教师应当克制自己“教会的冲动”，把真正的主动权交给学生。

二、学情分析

三年级学生年龄一般在九至十岁，手部小肌肉群发育日趋完善，已经能够熟练使用剪刀、胶水等常用工具，部分学生有过剪纸、折纸、捏彩泥的经验，完成简单的瓶体装饰在能力范围之内。

但需要清醒认识三点。其一，