2026年二年级下册第八单元“教学评一体”教学设计：羿射九日.docxVIP

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《羿射九日》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

《羿射九日》是统编版小学语文二年级下册第八单元的开篇课文，属于”想象”主题单元的核心文本。课文依据中国古代神话传说改编，全文七个自然段，以时间为线索，讲述了远古时代十个太阳同时升空、万物遭殃，英雄羿挺身而出、射下九个太阳、拯救苍生的故事。文本语言生动形象，情节跌宕起伏，充满了瑰丽的神话色彩和丰富的想象张力，是低年级学生接触中华优秀传统文化、感受神话魅力的经典载体。

从语言建构与运用维度审视，课文中”熔化”“艰难”“炎热”“害怕”“射箭”“弓箭”“窜”“滋润”“勃勃生机”等词汇精准传神，多处运用了”觉得”“好像”“仿佛”等表示推测、想象、感受的词语，以及”十个太阳像十个大火球”“禾苗被晒枯了”“土地被烤焦了”等比喻、拟人修辞手法，为学生搭建了从具象感知到抽象想象的言语实践阶梯。从思维发展与品质维度考量，课文情节”十个太阳炙烤大地——羿决心射日——羿射下九日——大地重现生机”的起承转合，蕴含着”危难—抗争—拯救—新生”的完整叙事结构，能够有效激活学生的形象思维和创造性想象。从审美鉴赏与创造维度出发，神话故事中英雄羿力挽狂澜、舍身取义的形象，本身就承载着中华民族对真善美的不懈追求和对英雄精神的崇高礼赞，是涵养学生审美情趣和文化自信的重要文本资源。从文化传承与理解维度着眼，《羿射九日》