高中英语高考听力标准训练（58）听前预测与关键信息捕捉教学设计.docx

高中英语高考听力标准训练（58）听前预测与关键信息捕捉教学设计

一、教学设计理念与依据

本课属于听力专项复习课，面向高三学生，是高考听力标准训练序列中靠后阶段的综合巩固课。《普通高中英语课程标准》将“听”列为语言技能的重要组成部分，强调学生能在真实语境中获取主旨要义、识别说话者意图态度、捕捉事实性信息并进行简单推断。高考听力部分共设两节二十小题，涵盖短对话、长对话与独白三种语料形态，考查层次由事实细节向推理判断、观点态度逐步递进。本课以第五十八套训练材料为载体，将听力微技能训练与应试策略指导融为一体，让学生在“预测—验证—反思”的闭环中形成稳定的考场操作习惯。

本课的设计遵循三个基本原则。一是