原创力文档摘要
学科渗透作为开展职业启蒙教育的有效方式，受到国内外学者的关注。小学
阶段，学科渗透职业启蒙教育可以帮助学生认识职业、认识自己，更有利于学科
知识与职业知识有机结合，促进学生学科核心素养的培养及全面发展。虽然相关
政策鼓励在中小学渗透职业启蒙教育，但学科渗透职业启蒙教育多关注到职业启
蒙的价值，忽视学科核心素养培养的价值。鉴于此，本研究以小学科学为依托，
在科学核心素养的导向下，探究小学科学教学渗透职业启蒙教育对科学核心素养
的影响，为科学教学渗透职业启蒙教育提出策略与建议。
首先，采
摘要
学科渗透作为开展职业启蒙教育的有效方式，受到国内外学者的关注。小学
阶段，学科渗透职业启蒙教育可以帮助学生认识职业、认识自己，更有利于学科
知识与职业知识有机结合，促进学生学科核心素养的培养及全面发展。虽然相关
政策鼓励在中小学渗透职业启蒙教育，但学科渗透职业启蒙教育多关注到职业启
蒙的价值，忽视学科核心素养培养的价值。鉴于此，本研究以小学科学为依托，
在科学核心素养的导向下，探究小学科学教学渗透职业启蒙教育对科学核心素养
的影响，为科学教学渗透职业启蒙教育提出策略与建议。
首先，采
文档评论（0）