探索发现《永恒的旋律》 教学设计-2026-2027学年苏少版（简谱）（新教材）小学音乐六年级上册.docx

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探索发现《永恒的旋律》教学设计-2026-2027学年苏少版（简谱）（新教材）小学音乐六年级上册

学情分析

六年级学生已经接触过不少红色音乐作品，能够感受音乐基本情绪，但是对“旋律传承”这个概念比较陌生。学生大多习惯于单首歌曲独立欣赏，缺少横向对比聆听的经验，不容易发现不同作品之间旋律素材的渊源关系。这个年龄段学生抽象思维逐步发展，可以在教师引导下开展对比探究活动，但自主发现旋律异同的能力参差不齐。很多学生认为经典红色音乐仅仅是用来演唱，没有意识到旋律可以被反复化用、改编、再创作。本课属于探索发现课，重在音乐探究学习，需要借助听辨对比、案例分析、课堂问答引导学生主动发现音乐