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2026年秋季学期小学数学苏教版五年级上册教学计划

一、基本情况

（一）学情分析

本学期我承担五年级1班、2班的数学教学任务，两个班共有学生92人，其中男生48人、女生44人。从2026年春季学期四年级期末学业质量监测数据来看，两个班数学学科及格率为97.8%，优秀率（85分以上）为82.6%，待进生（60分以下）共5人，占总人数的5.4%。从学生认知发展规律来看，五年级学生处于第三学段起始阶段，抽象逻辑思维已开始萌芽，但仍以具象思维为主，对直观可操作的数学活动接受度较高，多数学生已养成基本的课堂倾听、作业完成习惯，但仍存在三个层面的共性问题：一是运算能力分层明显，约12%的学生整数四则混合运算的正确率不足80%，直接影响小数运算的学习；二是问题解决的建模意识薄弱，约18%的学生遇到情境复杂的实际问题时，无法准确提炼数量关系；三是自主反思习惯缺失，仅32%的学生有主动整理错题、验算的习惯。针对待进生的摸排显示，5名待进生的知识断层主要集中在整数运算、长方形正方形面积计算两个模块，学习动力不足、课堂参与度低是共性表现。

（二）教材分析

本学期采用苏教版义务教育教科书小学数学五年级上册，严格依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》第三学段学业要求编写，全册共设置8个新知单元、2个综合实践活动、1个整理与复习单元，总预设课时为62课时，其中新知讲授48课时、单元检测8课时、实践活动2