2026年秋季学期四年级科学(粤教粤科版)教学计划.docxVIP

2026年秋季学期四年级科学(粤教粤科版)教学计划

一、基本情况

（一）学情分析

1.学生基础情况

（1）本年级共4个平行班，总人数178人，其中男生92人，女生86人。经过三年级一学年粤教粤科版科学课程的系统学习，94%的学生已掌握基础的科学观察、简单对比实验操作方法，能独立完成规范的观察记录填写。上学期期末科学学科合格率94%，优秀率62%，学生对动植物观察、动手实验类内容兴趣浓厚，87%的学生表示科学课是自己最感兴趣的学科之一。

（2）四年级学生年龄集中在9-10岁，处于具象思维向抽象思维过渡的关键期，对直观性、操作性强的内容接受度高，对“速度”“水循环”等抽象概念的建构需要依托具象实验支撑，对生活化的探究场景能有效降低学习难度。

2.存在的共性问题

（1）约21%的学生科学探究习惯尚未养成，实验过程中存在随意操作、不按规范步骤实施、记录不完整不真实的问题，部分学生存在重实验操作、轻数据整理与结论推导的现象突出。

（2）约15%的学困生动手操作能力较弱，无法独立完成复杂实验的器材组装操作，探究过程中对同伴的依赖度较高。

（3）约32%的学生科学知识与生活实际的关联能力不足，无法主动运用所学科学知识解释生活中的常见现象，知识迁移应用能力有待提升。

（二）教材分析

1.内容架构

2026年审定版粤教粤科版四年级上册科学共设置4个核心单元、1个跨学科实践模块、4个单元复盘板块，总课