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数学教学论（第3版）课件 第5章 数学教学设计.pptx

数学教学论（第3版）课件 第5章 数学教学设计.pptx

    ;;关于等比数列概念的引入，有三位教师设计了三种不同的方案。;方案一;方案一;显然，方案三更带有激发性启发性，学生参与的程度更强，训练和培养了学生的类比思维，进一步培养了学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

    以上分析表明，数学课决不绝不只是照本宣科讲几个定理举两个例子了事，教师必须精心策划，要有具体科学细致的总体设计。教学设计是整个教学活动的起点和指南，是教师必须具有的基本功。教学设计不但可以增强教学的科学性和有效性，而且对数学教师的专业成长也会产生积极的影响。;;;“凡事预则立,不预则废

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