知名期刊《中学数学研究》华南师范大学-2019-(华南师范大学版)_2019年20期_ZSHS201920.pdfVIP

Hawgent环境下基于APOS理论的数学概念教学设计*

——以“指数函数”为例

广西师范大学数学与统计学院(541006)王亚婷周莹

摘要APOS理论为数学概念学习而生,能从思维层次上杜宾斯基提出一种具有数学学科特色的建构主义学习理论

反映数学概念从具体到抽象这一心理结构的过程性.以高中–APOS,认为知识的建构过程需要经历活动、过程、对象和图

学习的指数函数及其性质为例,基于APOS理论的活动、过式四个阶段.本文基于APOS理论,借助Hawgent动态软件

程、对象和图式4个阶段,借助Hawgent动态技术软件设计探究函数性质,动态展现数学对象生成的全过程,提升学生

教学,旨在改善传统枯燥乏味的概念学习,提升学生的思维对数学本质的理解,以期实现学生自主建构知识与自主学习,

品质,激发学生的学习兴趣,培养学生探究学习,自主建构知同时为指数函数的概念教学提供参考.

识、学会自主学习的习惯.二、APOS的概念教学阶段与Hawgent的应用

关键词APOS理论;Hawgent;指数函数;概念教学

一、问题提出