知名期刊《中学数学研究》华南师范大学-2020-(华南师范大学版)_2020年18期_ZSHS202018.pdfVIP

“微课”教学在数学复习课堂中的应用策略研究

广东省东莞市第四高级中学(523220)吴卫国

摘要,3,

从“微课”教学的实践操作中探索出个高中数知识与解题方法的弱项但是通过专题训练是学生能够掌握

学复习课堂中的应用策略,分别是:1、确立核心知识点,应用大部分的,我们就重点做了微课,在高考复习数列这一模块

“微课”开展数学复习课堂;2、采用“四步法”,应用“微课”开时,就可以让学生在课前先自主学习,观看“数列求和的几种

展数学复习课堂;3、应用“微课”形成学生主动化解难题、纠常用方法”这个微课系列,在微课系列里,介绍了:分组求和

正错题的学习习惯与思维方式.这三个策略,为“微课”教学法、倒序相加法、裂项相消法与错位相减法.学生在观看了微

指明了方向,为高效的数学课堂提供了一种行之有效的教学课的基础上,再复习这节数列求和的内容就对求和的方法有

方式,为数学教学提供了新的思路.了系统的概念,做题就有了方向,复习起来就相对比较轻松

关键词微课教学;数学复习课堂;应用策略