知名期刊《中学数学研究》华南师范大学-2020-(华南师范大学版)_2020年11期_ZSHS202011.pdfVIP

核心素养视域下的数学测评研究

—–以2019年全国卷II高考数学试题为例

陕西汉中镇巴中学(723600)刘再平

陕西师范大学(712000)罗新兵

摘要以2019年高考数学全国卷II为例分析其六大数执委会发表了《终生学习核心素养:欧盟参考框架》指出:核

学核心素养的考核情况,研究发现2019年全国卷II数学试心素养主要包括知识、技能与态度.之后,美、英、法等国相继

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题是近十年变化最大的一年,在试题命制的真实情景、题目结合本国的情况对核心素养实施了界定.我国对核心素养

创新、阅读量、试题顺序、文理科试题的难易程度等方面发生的研究相对较晚,2014年3月教育部印发了《关于全面深化

很大变化的同时,也对数学核心素养的综合考核提出了更高课程改革,落实立德树人根本任务的意见》,明确提出制定不

的要求,更对文理不分科后数学测评使用相同试卷还是分层同学段、不同学