知名期刊《中学数学研究》华南师范大学-2020-(华南师范大学版)_2020年16期_ZSHS202016.pdfVIP

基于深度学习的高中数学问题链设计*

广东省广州市广州中学(510640)陈冰

摘要高中数学课堂中,为培养学生分析理解、建构体的认知水平,根据教学目标,通过引导和启发学生进行多角

系、迁移应用能力,将数学知识、方法与思想通过已学知识、度、多层次的思考与探索而设计的一连串有效的问题.所设

真实情境及整体认知的手段设计问题链,引领学生在问题驱问题环环相扣,层层递进,不断地激发学生的创造力,帮助学

动下实现深度学习,促进学生思维能力的发展.生利用已有的知识去分析问题,最后用批判性的思维去体会

关键词深度学习;问题链设计知识在不同情境中的应用.

随着教育改革的不断深化,如何让学生更好地发展,成

下面笔者结合教学实践,例谈如何通过问题链引导学生

为了人们关注的问题.《普通高中数学课程标准(2017年版)》

实现深度学习.

中提出:创设合适的教学情境,启发学生思考,