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小学学前班教育教学管理自查自评制度

一、指导思想

为进一步规范我校附设学前班教育教学管理，落实《中华人民共和国学前教育法（草案）》《3-6岁儿童学习与发展指南》《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》要求，健全内部自我约束、自我改进机制，提升学前班保教质量，防范和化解办学风险，结合我校实际，制定本自查自评制度。

二、组织架构与职责分工

我校学前班自查自评工作建立“领导小组统筹、工作小组落实、群众监督贯穿”的三级组织体系，人员组成与职责明确如下：

1.自查自评领导小组：由学校分管教学的副校长任组长，学校教导主任任副组长，成员包括学前班年级组长、学前班专任教师代表2名、学校家长委员会学前组分代表2名、辖区街道办事处文教联络员1名，总人数共8人，其中一线专任教师、校外家长与社区代表占比不低于50%，保证自评工作的民主性与客观性。主要职责：①统筹制定每学年学前班自查自评工作计划，明确自查内容、时间安排、人员分工；②组织开展全维度的自查自评工作，协调解决自查过程中的资源调配、问题争议；③审核分项自查结果，梳理共性问题，审议整改方案；④上报正式自评结果，接受上级教育部门检查指导。

2.自查自评工作小组：由教导主任兼任组长，成员包括学前班年级组长、学校总务干事、安全干事，具体负责：①收集整理各类办学资料、管理台账，准备自查所需的各类表格、工具；②组织开展日常自查、分项核查，开展教