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小学二年级道德与法治《我们的收获》教学设计

一、教材与学情分析

统编版小学道德与法治二年级下册第四课《试种一粒籽》共设三个课时，第二课时《我们的收获》承前启后，既是对第一课时“翻土播种”实践过程的回顾总结，又是引导学生从劳动体验中感悟成长的关键环节。教材编排了“丰收喜悦”“发现问题”“分享交流”三个活动板块，旨在让学生在真实劳动情境中体会“一分耕耘，一分收获”的道理，培养热爱劳动、尊重劳动成果的优良品质。

二年级学生经过第一课时的种植实践，已经初步体验了翻土、播种、浇水等劳动过程，对植物生长充满好奇。但受年龄限制，学生观察记录往往不够细致，对劳动过程中遇到的困难认识不足，对收获的理解容易停留在“得到果实”的浅层层面。教学中需要通过多样化的活动设计，引导学生多角度感悟劳动的价值，形成正确的劳动观念。

二、教学目标

知识与能力：能用自己的语言描述植物生长的变化过程，准确记录植物生长各阶段的特点，提高观察能力和语言表达能力。

过程与方法：通过观察记录、小组讨论、情境体验等方式，经历梳理劳动过程、分享收获感悟的学习过程，掌握基本的观察记录方法。

情感态度与价值观：体会劳动的艰辛与快乐，懂得尊重劳动成果，珍惜他人的劳动付出，萌发热爱劳动、热爱生活的积极情感。

三、教学重难点

教学重点：引导学生全面回顾种植过程，深刻体会劳动过程中的付出与收获。

教学难点：帮助学生理解收获的多重含义，不仅指物质