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北师大版初中综合实践活动七年级上册第13课科技创新小发明教学设计

本课选自北师大版初中综合实践活动七年级上册第13课《科技创新小发明》，授课对象为七年级学生，课时安排两课时连排，共90分钟。教学设计立足综合实践活动课程的核心特质，以真实问题解决为导向，以小发明创制为载体，引导学生在动手实践中体悟科技创新的一般过程，培育工程思维、创新意识与社会责任感。

一、学情分析

七年级学生经过小学阶段科学课程与综合实践活动的积累，对日常事物的结构功能已具备初步观察能力，对动手操作怀有浓厚兴趣，乐于尝试新颖活动形式。但其思维仍以形象思维为主，抽象逻辑思维处于快速发展阶段，在面对复杂问题时往往缺乏系统性思考与多角度分析的能力。在科技创新层面，多数学生存在畏难情绪，认为发明创造高深莫测，仅属于科学家与工程师的专属领域，尚未充分认识到人人皆可创新、创新源于生活的朴素道理。从知识储备看，学生已掌握基本的物理科学常识，如简单电路连通、杠杆原理等，但对技术工程领域的设计流程、迭代优化等概念接触有限，需要教师搭建适切的学习支架。

二、教学目标

知识与技能目标方面，学生能够阐述科技创新的基本内涵与一般流程，识别常见生活中的技术问题，熟练运用观察法、调查法、文献检索法等多种途径收集信息，掌握草图绘制、模型制作、材料选择等基本技能。

过程与方法目标方面，学生经历完整的科技创新小发明过程，包括问题发现、方案构思、原型制