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站稳人民立场厚植家国情怀

统编版道德与法治九年级上册第二课第二课时教学设计

一、教材解析与学情诊断

本课时教学内容位于九年级上册第二单元《遵守社会规则》之后，接续第三单元《承担社会责任》的开篇，承担着引导学生理解人民立场内涵、把握人民立场与青少年成长关联的重要任务。教材从历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑三个维度，阐释人民立场的形成脉络、本质要求和时代价值，旨在帮助学生树立以人民为中心的价值取向，厚植爱国主义情感。

教学对象为九年级学生。经过八年级及九年级第一学期的学习，学生已经具备一定的道德判断能力和政治认同基础，对国家发展、社会进步有一定认知，但部分学生对中国共产党坚持人民立场的历史必然性和实践逻辑理解不够深入，存在理论与现实脱节的认知困惑。教学中需要兼顾理论深度与学生接受度，以鲜活案例和生活化情境为载体，实现价值引领与知识传授的有机统一。

教学重点在于理解人民立场的核心要义，明确人民立场与中国共产党性质宗旨的内在联系。教学难点在于引导学生将人民立场内化于心、外化于行，形成自觉践行人民立场的行动自觉，突破“知易行难”的转化壁垒。

二、教学目标设计

知识目标：理解人民立场的科学内涵，掌握中国共产党坚持人民立场的理论依据和实践要求；明晰人民立场与以人民为中心发展思想的关系；了解新时代坚持人民立场的具体表现。

能力目标：能够运用历史和现实材料分析坚持人民立场的必要性；能够辩证看待个人利益