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2026秋小学新版苏教版数学四年级上册二周长与面积《面积的测量》教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

本节课是2026年新版苏教版小学数学四年级上册第二单元《周长与面积》的第2课时，属于《义务教育数学课程标准（2026年版）》“图形与几何”领域第二学段的测量主题内容。单元内容按照“认识面积→认识面积单位→面积的测量→长方形正方形面积计算→周长与面积对比→实践应用”的逻辑编排，本节课承接第1课时“面积的含义与常用面积单位”的内容，是学生从感性认识面积到理性推导面积计算公式的过渡节点，也为后续学习平行四边形、三角形等多边形面积、体积测量及表面积计算奠定方法基础，在整个图形测量知识体系中起到承上启下的核心作用。

（二）编排特点

2026版苏教版教材对本节课的编排突出“做中学”的导向，共设置2道例题、3道练一练习题、4道配套练习：例3呈现长5厘米、宽3厘米的长方形，引导学生用1平方厘米的小正方形铺摆测量，对比“全铺数格”和“沿长宽铺算总数”两种方法的异同；例4呈现不规则的卡通轮廓图，引导学生探索半格计数规则。“试一试”环节设置L形组合图形的测量任务，“练一练”分别设置规则图形数格、生活物品面积测量、周长与面积辨析三类习题，符合第二学段学生的认知规律，凸显“操作优先、素养落地”的编写理念。

（三）育人价值

本节课的核心育人价值聚焦量感、空间观念、推理意识、应用意识四大核心素养的落地：通过不