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2026秋小学新版苏教版数学四年级上册五多位数的认识《十进制计数法》教学设计

一、教材分析

（一）教材定位

本课时是2026年秋季修订版苏教版小学数学四年级上册第五单元“多位数的认识”的第2课时，属于“数与代数”领域中“数的认识”模块内容。教材在编排本内容前，已经安排了万以内数的认识、万级计数单位的初步感知两个前置内容，本课时是对整数计数体系的系统性梳理，通过扩展亿级计数单位、构建完整数位顺序表、归纳十进制计数法的核心内涵，为后续学习多位数的读写、大数的改写、求近似数、大数的四则运算奠定核心知识基础，同时也是学生后续学习小数、分数计数体系的重要逻辑铺垫。

（二）编排特点

2026版苏教版教材对本内容的编排贴合新课标核心素养要求：一是创设真实生活情境，引入国家统计局公开的2025年粮食总产量、新能源汽车产量、航天发射次数等真实大数数据，引导学生感受大数的应用价值，落实“数感”“应用意识”核心素养培养要求；二是遵循学生认知规律，按照“复习旧知→扩展计数单位→整理数位顺序表→归纳计数方法”的逻辑递进，注重知识的迁移类推，降低学生学习难度；三是突出实践探究，安排了拨计数器、整理数位表等操作活动，引导学生主动建构知识，避免机械记忆；四是融入德育元素，通过国情数据的解读，渗透家国情怀教育，落实立德树人要求。

（三）新课标对接

本课时对应2026版义务教育数学课程标准中“能认识万以上的数，了解十